Las clases a distancia han mermado la calidad de la educación en Aguascalientes, reconocieron los docentes al externar también sus necesidades y debilidades para desarrollar la estrategia “Aprende en casa”.
De acuerdo a un diagnóstico realizado por el CIDE Regional a 3,588 docentes de educación primaria en escuelas públicas de Aguascalientes, el 58% cree que los estudiantes están aprendiendo menos de lo que estarían aprendiendo en clases presenciales.
Investigadoras del CIDE región centro identificaron además las dificultades que enfrentan los docentes de educación básica durante la pandemia.
Los resultados del diagnóstico del modelo pedagógico “Aprende en casa”, con el que analizaron la percepción de los docentes sobre las prácticas educativas a distancia implementadas a partir de la estrategia nacional “Aprende en casa”, que entró en vigor en abril de 2020 como parte de las medidas tomadas ante la pandemia de Covid-19, muestran respecto a la calidad de la educación en esta modalidad que el 66% de los docentes percibe como “buena” su propia práctica de enseñanza en estas circunstancias.
El 58% cree que los estudiantes están aprendiendo menos de lo que estarían aprendiendo en clases presenciales y el 52% cree que las líneas de acción de la estrategia “Aprende en casa” han sido un buen apoyo para la educación a distancia.
Las líneas de acción más utilizadas para impartir clases a distancia han sido los cuadernillos de trabajo, utilizados por el 63% de los(as) docentes encuestados; el 53% dijo utilizar los programas televisivos, el 41% utiliza canales de YouTube y el 22% utiliza el sitio de internet aprendeencasa.sep.gob.mx.
Por su parte, el 88% de los docentes cuenta con internet en casa, aunque sólo el 44% cuenta con un espacio adecuado y adaptado para poder impartir clases desde su hogar.
El acceso a equipo de cómputo es una de las dificultades que los(as) docentes están enfrentando, pues el 68% cuenta con una computadora propia, pero el 29% debe compartirla con algún familiar.
Así mismo, el 90% de los docentes encuestados percibe que con la modalidad a distancia trabaja más horas en comparación con la modalidad presencial, el 73% ha experimentado cansancio y abrumación por la cantidad de trabajo, el 80% ha experimentado ansiedad o estrés, el 61% declaró sentir frustración por tener que impartir clases a distancia, mientras que el 34% dijo experimentar tristeza y/o depresión por la situación actual.
Aunque el 94% de los docentes ha recibido capacitación desde que comenzó la implementación de esta estrategia, se ha centrado en cuestiones tecnológicas, por lo que además de fortalecer sus habilidades digitales el 65% de los encuestados dijo requerir capacitación para el diseño de sus propios materiales en línea, el 65% requiere capacitación para implementar estrategias de evaluación de aprendizajes en esta modalidad y el 53% dijo requerir capacitación para priorizar (acotar) contenidos curriculares.
Los docentes de Aguascalientes dijeron haber sido capacitados en el uso de plataformas digitales, pero sólo el 35% recibió capacitación didáctica y un 20% recibió capacitación emocional.
